高考2进1

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本文导读目录：

1、高考二进一的含义及影响分析

2、阜阳幼儿师范高等专科学校2023年普通高考招生章程

3、四川：关于做好我省2023年普通高考报名工作的通知

4、吉林省公布“新高考”方案 采用“3+1+2”模式

5、高考2进1

6、高考二进一官网

　　高考二进一制度是指将普通高中学业水平考试（简称“高考”）和大学招生联考（简称“统考”）合并进行的一种改革措施。这一制度的实施旨在减轻学生的考试负担，提高教育资源的合理利用，并促进学生全面发展。在过去的几年里，高考二进一制度逐渐在我国各地推行，引起了广泛关注和讨论。 　　随着高考二进一制度的实施，学生在选择和备考方面面临着新的挑战和机遇。首先，由于统考与普通高中学业水平考试合并进行，学生需要更加全面地掌握知识，并具备更强的综合能力。这对于学生来说既是一种压力，也是一种机遇，因为它要求他们不仅要在各科目上取得好成绩，还要展现出自己独特的特长和优势。 　　其次，高考二进一制度还对学生选择专业和大学产生了一定的影响。传统上，学生在高考结束后需要根据自己的分数和志愿选择适合自己的专业和院校。而现在，由于统考的加入，学生需要更加全面地了解各个专业的要求和就业前景，以便做出更明智的选择。同时，高考二进一制度也为学生提供了更多的录取机会，使他们有更多的选择余地。 　　高考二进一制度不仅对学生个体产生影响，也对整个高中教育带来了深刻的改革意义。首先，这一制度促使学校和教师更加注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是应试能力。传统上，高中阶段教育过于注重应试技巧和知识点的灌输，而忽视了学生其他方面能力的培养。而现在，在高考二进一制度下，学校和教师需要更加注重培养学生综合素质、创新和实践能力。 　　其次，高考二进一制度也为高中教育提供了一个改革的契机。传统的高中教育模式存在着课程设置单一、教学方法单一等问题，导致学生缺乏综合能力和创新思维。而高考二进一制度的实施，要求学校和教师进行课程改革和教学方法创新，以适应新的考试模式和培养学生的全面发展。 　　高考二进一制度对大学录取和院校招生情况的影响评估 　　高考二进一制度的实施也对大学录取和院校招生情况产生了重要影响。首先，由于统考与普通高中学业水平考试合并进行，大学在录取时将更加注重综合素质和能力的评估，而不仅仅是依据分数排名。这意味着，学生需要在各个方面都有所突出才能获得更多的录取机会。 　　其次，高考二进一制度也对院校招生情况产生了影响。传统上，不同院校在录取时会有不同的要求和标准，使得各个院校之间存在着差异化。而现在，在统考下，各个院校将面临更加公平和透明的招生环境，录取标准将更加统一，这对于提高我国高等教育的公平性和质量都具有积极意义。 　　随着高考二进一制度的实施，学生需要更加合理地规划自己的学业和职业发展。首先，学生应该充分了解各个专业的培养目标和就业前景，选择适合自己兴趣和能力的专业。其次，学生应该注重综合素质的培养，在学术成绩之外还要积极参与社会实践、科技创新等活动，提升自己的综合能力。最后，学生还应该注重个人发展规划，在大学期间明确自己的职业目标，并制定相应的计划和行动步骤。 　　高考二进一制度作为我国教育改革的重要举措，在学生选择和备考、高中教育改革、大学录取以及个人规划等方面都产生了深远影响。在这个新的制度下，我们需要不断探索适应性强、培养综合素质的教育模式，以培养更多具有创新和实践能力的人才。 　　1. 高考二进一制度的定义 　　高考二进一制度，即将高中阶段的学业水平考试与普通高等学校招生考试（简称高考）合并为一个考试，成绩同时决定学生的高中毕业和大学录取。这一制度的实施旨在减轻学生的考试压力，促进素质教育的发展，并提高大学录取和院校招生情况的公平性。 　　2. 高考二进一制度的背景 　　2.1 教育改革需求 　　长期以来，高中教育存在着过分注重应试教育、课堂教学内容单一、培养学生创新能力不足等问题。为了推动素质教育改革，提高人才培养质量，高考二进一制度应运而生。 　　2.2 国际经验借鉴 　　在国际上，许多和地区已经采取了类似的综合评价体系。美国的SAT和ACT考试，英国的A-Level等。借鉴这些国际经验，也希望通过引入综合评价来改变单一的高考录取制度。 　　2.3 社会需求变化 　　随着经济社会的快速发展，人才培养的需求也在不断变化。传统的高考制度不能完全适应社会对多元化、创新型人才的需求，因此需要推出更加综合、全面评价学生能力和素质的考试制度。 　　3. 高考二进一制度的目标和意义 　　3.1 减轻学生考试压力 　　高中阶段学业水平考试和高考合并，减少了学生需要应对的考试科目和次数，有助于缓解学生的考试压力，提供更好的学习环境。 　　3.2 推动素质教育发展 　　高考二进一制度注重综合能力和素质评价，鼓励学生全面发展。这有助于引导教育教学向多元化、创新型方向转变，推动素质教育的深入实施。 　　3.3 提高录取公平性 　　综合评价体系能够更全面客观地评估学生综合能力和潜力，减少了单一分数对招生录取的影响，提高了录取的公平性和透明度。 　　高考二进一制度的实施对学生的选择和备考产生了深远的影响。下面将从减少选择压力、提升备考效率以及培养综合素质三个方面进行详细分析。 　　1. 减少选择压力 　　高考二进一制度将原本需要同时备战两个高考的压力转变为只需备战一个统一的高考，从根本上减轻了学生的选择压力。在过去，学生需要同时应对文科和理科两个不同领域的知识，而现在他们可以更加专注于自己擅长或感兴趣的领域，减少了学习负担。 　　2. 提升备考效率 　　由于高考二进一制度只要求备战一个统一的高考科目，学生可以将更多时间和精力投入到核心科目的复习上。这样一来，他们可以更加深入地理解和掌握相关知识，并提升备考效率。此外，学生也能够更好地规划自己的复习计划，有针对性地进行备考，使得复习效果更加显著。 　　3. 培养综合素质 　　高考二进一制度的实施鼓励学生在备考过程中注重培养综合素质。在以往的高考制度下，学生往往将全部精力都放在应试技巧和知识点的记忆上，而忽视了其他方面的发展。而现在，学生可以通过参加社团活动、实习实践等方式来提升自己的综合素质，这对于他们未来的职业发展具有重要意义。 　　总结起来，高考二进一制度对学生选择和备考产生了积极的影响。它减少了选择压力，提升了备考效率，并鼓励学生培养综合素质。然而，在实施该制度时也需要注意平衡各科目之间的关系，确保科目设置合理，并提供相应的教育资源和指导，以促进学生全面发展。 　　高考二进一制度的实施对高中教育的改革具有重要意义。首先，该制度能够提升高中教育的质量。在传统的高考制度下，学生们普遍面临着应试教育的问题，只注重知识点的记忆和应试技巧的培养，而缺乏对综合素养和创新能力的培养。而通过将文理科目合并为一个综合科目，可以促使学生进行跨学科学习和思维方式的转变，提升他们的综合素养和解决问题的能力。 　　其次，高考二进一制度有助于推动教育公平。过去，文科与理科之间存在着差异化对待现象，导致了不同类型学生之间机会不均等。而通过将两个学科融合为一个综合科目，可以减少这种差异化对待现象，使得每个学生都有平等竞争的机会。这样一来，在招生录取过程中更加注重全面素质评价，而非仅仅依赖于高考成绩，进一步促进了教育的公平性。 　　高考二进一制度的实施有助于培养学生的综合素养和创新能力。在传统高考制度下，学生们通常只关注于应试科目的学习，而忽视了其他领域的发展。而通过将文理科目合并为一个综合科目，可以鼓励学生进行跨学科学习，培养他们在不同领域中的综合素质。同时，这也有助于激发学生们的创新思维和解决问题的能力，在面对复杂问题时能够从多个角度进行思考和分析。 　　高考二进一制度对高中教育还具有促进教育内容和教学方法改革的意义。在传统高考制度下，由于应试压力过大，很多学校和老师倾向于以应试为导向进行教学，忽视了对学生全面发展的关注。而通过推行高考二进一制度，可以减轻应试压力，使得教师更加关注课程内容本身，注重培养学生的创新思维和综合素质。同时，也有助于推动教学方法的改革，鼓励教师采用更加灵活多样的教学方式，培养学生的自主学习能力和团队合作。 　　1. 录取的变化 　　- 多元化录取方式：高考二进一制度的实施，使得大学录取更加多元化。除了高考成绩，学生还可以通过其他途径获得大学录取资格，如艺术特长生、体育特长生、创新创业项目等。这种变化使得优秀的非高分考生也有机会进入理想的大学。 　　- 综合素质评价：为了更全面地评估学生的综合素质，许多高校开始引入综合素质评价体系。这种评价方式不仅关注学生的学术成绩，还注重其品德、领导能力、创新能力等方面的发展。这种变化对于培养全面发展的人才具有积极意义。 　　2. 院校招生情况的调整 　　- 招生计划调整：高考二进一制度的实施，使得各个大学在招生计划上进行了相应调整。由于多元化录取方式的引入，各个专业对于不同类型考生的需求也有所不同。因此，一些传统热门专业的招生计划可能会有所减少，而一些新兴专业的招生计划可能会有所增加。 　　- 院校形象塑造：为了吸引更多优秀的考生，许多高校在招生过程中开始注重自身的品牌塑造和特色展示。通过举办科技展览、艺术表演等活动，向考生展示学校的学术实力和文化氛围。这种调整使得院校之间的竞争更加激烈，也为考生提供了更多选择的机会。 　　3. 影响评估 　　- 选拔机制公平性提升：高考二进一制度的实施，使得选拔机制更加公平。传统高考制度存在着偏重记忆能力和应试能力的问题，而高考二进一制度通过多元化录取方式和综合素质评价体系，能够更好地和培养具有创新、实践能力和综合素质的学生。 　　- 学科结构调整：由于不同类型考生进入大学的途径不同，大学在招收学生时也需要对学科结构进行相应调整。这种调整使得各个学科的招生规模更加合理，有利于优化人才培养结构，满足社会对各个领域的需求。 　　- 高校办学特色发展：高考二进一制度的实施，对高校办学特色的发展提出了更高要求。为了吸引优秀考生，高校需要在教学质量、师资力量、科研实力等方面有所突破和提升。这种影响促使高校积极进行内部改革和创新，推动整个教育体系向着更好的方向发展。 　　1. 了解自己的兴趣和优势 　　在高考二进一制度下，学生需要更加清楚地了解自己的兴趣和优势，以便能够做出更明智的学业规划和职业选择。通过参加各类兴趣小组、实习或志愿者活动等，学生可以积累经验，自己的潜力所在，并对未来的职业方向有更准确的认知。 　　2. 多元化发展与综合素质提升 　　高考二进一制度要求学生不仅仅关注高考成绩，还需要注重综合素质的培养。因此，在规划学业和职业发展时，学生应该积极参加各类课外活动，如社团、实践项目、科研竞赛等。这些经历可以丰富个人履历，提升综合素质，并为将来的职业发展打下坚实基础。 　　3. 考虑专业选择与就业前景 　　在高考二进一制度下，学生需要更加重视对专业选择与就业前景的研究。首先，他们应该了解各个专业的基本情况、课程设置以及就业前景等信息，以便做出理性的选择。其次，学生可以参加一些专业相关的实践活动，如实习或实验室研究，以更好地了解自己是否适合该专业，并对未来的职业发展做出更明智的决策。 　　4. 制定个人学业规划 　　在高考二进一制度下，学生需要制定个人学业规划，明确自己在大学期间的目标和计划。首先，他们可以根据自己的兴趣和优势选择适合自己的专业方向，并在大学期间注重相关课程和实践经验的积累。其次，他们可以利用大学资源参加各类培训、讲座或社团活动，提升自己在专业领域的竞争力。最后，在规划学业时还要考虑到是否有继续深造或出国留学等进修计划。 　　5. 关注职场发展与就业准备 　　除了考虑大学期间的学习规划外，在高考二进一制度下还需要关注职场发展与就业准备。这包括积极参加各类实习项目、校园招聘会和职业指导活动，提前了解就业市场的需求和趋势，并培养一定的职业技能和人际关系。此外，学生还可以通过参加行业相关的讲座、研讨会等活动，拓宽自己的视野，增强对未来职业发展的规划能力。 　　通过对高考二进一制度的含义及影响进行分析，我们可以得出以下结论：高考二进一制度是一项重要的教育改革举措，对学生选择和备考产生了深远的影响。它不仅为学生提供了更多的选择机会，也促使他们更加合理规划学业和职业发展。同时，这一制度也推动了高中教育的改革，促进了大学录取和院校招生情况的积极评估和调整。在未来，我们相信高考二进一制度将继续为广大学子带来更多机遇和发展空间。让我们共同期待着这个制度在推动教育公平、培养优秀人才方面取得更加显著的成果！　　一、学校全称：阜阳幼儿师范高等专科学校 　　二、办学层次：高职（专科） 　　三、办学类型：公办普通高等专科学校 　　四、办学地址：安徽省阜阳市清河西路259号 　　五、录取规则及要求： 　　依据教育部颁发的《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知》（教学﹝2023﹞1号），本着公开、公平、公正的原则，择优录取。 　　1．按志愿优先原则分配专业。即根据考生的第一专业志愿，按照高考分数从高分到低分依次录取。完成全部第一专业志愿录取后，若考生的第一专业志愿无法满足，则根据考生的第二专业志愿，按照高考分数从高分到低分依次录取。依此类推，进行后续专业志愿录取。完成全部专业志愿录取后，当考生所填报的专业志愿均无法满足时，若服从专业调剂，则由学校将其调剂到其他有空余计划的专业录取；若不服从专业调剂，则作退档处理。 　　2．报考艺术类专业的安徽省考生，须参加安徽省统一组织的艺术类专业课考试。依据考生综合分，按以上志愿优先原则分配专业。 　　3．录取时，无男女生比例限制。 　　4．身体健康状况应符合教育部颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。 　　5．2023年，阜阳幼儿师范高等专科学校共有早期教育、学前教育、婴幼儿托育服务与管理、小学教育、小学语文教育、小学科学教育、播音与主持、音乐教育、舞蹈表演、美术教育、体育教育、社会体育、现代教育技术、应用英语、大数据技术等15个专业招生。具体招生计划按安徽省教育厅核准的分专业招生计划执行。 　　6. 新生报到入学后，学校在三个月内进行入学资格复查。经复查不合格者，学校将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡发现弄虚作假者，即取消其入学资格，并报生源所在省(自治区、直辖市)招生办公室。 　　六、颁发证书：证书类型为教育部统一印制的全日制普通高等教育毕业证书。学校名称为“阜阳幼儿师范高等专科学校”。 　　七、学费标准：按照皖价行费〔2006〕240号核准的标准执行。其中文科类专业3200元/生•学年，理科、体育类专业3500元/生•学年，艺术类、播音与主持专业5000元/生•学年。收费标准如有变更，以安徽省发展和改革委员会、安徽省财政厅核准的最新收费标准执行。 　　八、学生奖助措施： 　　1．学校按照国家政策，对家庭贫困学生给予经济援助和国家助学金；学生通过努力，成绩优异可享受国家奖学金、国家励志奖学金。 　　2．学校根据学生每学期综合成绩设定奖学金。 　　3．学校开展勤工助学项目，为学生提供一定的勤工助学岗位。 　　九、联系方式 　　学校地址：安徽省阜阳市清河西路259号。 　　邮编：236015 　　联系电话：0558—2560336、2593581 　　网址：http://www.fypec.edu.cn/　　各市（州）招考委： 　　为做好我省2023年普通高考（含艺术体育类）报名工作，现将有关事项通知如下。 　　一、报名条件 　　2023年普通高考报名按教育部《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》（教学〔2022〕1号）的相关规定条件审核办理。若教育部2023年普通高校招生工作正式文件下发后对报名条件有调整，则对调整所涉及的相关考生重新进行资格审核。教育部2022年规定的报名条件如下： 　　（一）符合下列条件的人员，可以申请报名： 　　1. 遵守中华人民共和国宪法和法律； 　　2. 高级中等教育学校毕业或具有同等学力； 　　3. 身体状况符合相关要求。 　　（二）下列人员不得报名： 　　1. 具有普通高等学历教育资格的高校在校生，或已被普通高校录取并保留入学资格的学生； 　　2. 高级中等教育学校非应届毕业的在校生； 　　3. 在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高考）的应届毕业生； 　　4. 因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高考处理且在停考期内的人员； 　　5. 因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者，其中，未成年人按相关法律规定执行。 　　（三）报名参加本科高校招收中职毕业生和专科高校招收中职毕业生招生（以下简称对口招生）考试的考生,须是中等职业学校（含普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、中师校和技工学校）的毕业生，其余报考条件与普通高考相同。对口招生专业类别为：农林牧渔类、土木水利类、财经商贸类、计算机类、电子信息类、加工制造类、公共管理与服务类、文化艺术类、旅游类、餐饮类、轻纺食品类、医药卫生类、材料与资源环境类、教育类和汽车类。 　　报名参加一类模式高考的考生还须符合教育厅《关于加强一类模式高中学生学籍管理意见的通知》（川教函〔2013〕746号）的规定，具体报名资格审核办法由阿坝州、甘孜州和凉山州招考机构制定。 　　（四）藏区、大小凉山彝区“9+3”应届毕业生参加普通高考报名的办法按照省教育考试院《关于做好我省藏区、大小凉山彝区“9+3”应届毕业生参加普通高考报名工作的通知》（川教考院〔2016〕206号）的要求执行。 　　“9+3”往届毕业生须具有四川省内户籍，应在规定时间内进行网上报名，并持原就读“9+3”学校毕业证到户籍所在县级招考机构现场确认。 　　二、报名办法 　　（一）我省所有符合报考条件的考生（包括普通高考统考生，对口招生考试考生，一类模式高考考生，保送生，少年班考生，特殊教育单考生、体育专业单招考生、高水平运动队单考生以及拟报考高职单招的考生等）原则上在户籍所在县（市、区）招考机构指定的报名点报名。确需在学籍地报名的，由考生本人提出申请，经学籍所在中学同意、县（市、区）招考机构批准后方可报名。 　　有地域性加分照顾录取政策县（市、区）的考生，须具有连续三年以上当地正式户籍（即其户籍在2020年8月31日以前已在当地）才能享受当地加分照顾录取政策，其中三州十七县两区的少数民族考生才能报考省属院校举办的少数民族预科。 　　拟享受地域性加分照顾和拟报考与户籍关联的各类计划的考生均应在户籍所在县（市、区）报名。其中，志远班、宏志班、青航班、富民安康班等考生在就读地县（市、区）报名；没有高级中等教育学校等特殊情况的县（市、区），经所属市（州）招考委批准，可在本市（州）相关实施范围内跨县报名。 　　所有拟享受普通高校招生录取照顾政策（以《四川省2023年普通高等学校招生实施规定》为准）和拟报考国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划的考生均须考生本人进行申报。在规定时间内未按要求申报的考生视为自愿放弃，责任由考生自负。申报办法将在省教育考试院官方网站公布。 　　（二）报名分为网上报名、网上缴费和现场确认三个阶段。考生网上报名的时间安排在2022年10月14日至20日，网上缴费的时间安排在10月21日至25日。艺术体育类考生现场确认时间为10月26日至11月2日，11月4日前完成考生信息库数据上报工作；其他类别考生现场确认时间为10月26日至11月13日，11月14日前完成考生信息库数据上报工作。具体安排由各地结合本地实际实施。 　　报考艺术体育类专业的考生在完成文化考试报名后，还需进行专业考试网上报名和缴费，各类专业统考网上报名、缴费的时间安排在2022年11月6日至11月10日，具体办法详见《四川省2023年普通高等学校招生艺术体育类专业报名考试办法》。 　　各市（州）招考机构应结合本地实际制定报名工作具体安排并周知考生。 　　（三）凡父母在我省有合法稳定职业和住所（含租赁），在父母就业和居住地具有高中阶段学籍和3年完整学习经历且符合普通高考其他报名条件的随迁子女，可在就读地县（市、区）招考机构报名参加普通高考。申请参加普通高考的随迁子女，应在2022年10月20日前，向就读中学所在的县级招考机构申请，提供房产证或县级公安机关出具的父母暂（居）住证明和有关单位出具的父母合法稳定职业证明，提供县级及以上教育行政部门出具的在当地就读年限和取得学籍的证明。经审核，符合条件者准予报名。 　　不符合在外省参加高考及录取条件的四川籍人员，应回户籍所在地县级招考机构报名考试。对错过我省规定报名时间的回川参考人员，我省将适时组织1次补报名，其中，艺术类不再补报。在统一组织补报名前，各地招考机构应做好补报名考生的登记、提醒等工作。 　　（四）在四川省定居并具备报名资格的外国侨民，持省公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留身份证》，在定居所在的县（市、区）招考机构报名。 　　（五）华侨港澳台考生参加普通高校联合招收华侨港澳台学生考试的报名办法按照教育部、外交部、公安部和国务院侨务办公室《教育部等四部门关于做好普通高校联合招收华侨港澳台学生工作的通知》（教学〔2018〕4号）规定执行。 　　（六）考生基本信息由考生本人在网上报名时按要求输入，考生学业水平考试成绩和评语等其它信息由报名点负责输入。所有考生报名时输入的个人信息必须与本人居民身份证上的姓名、出生日期、民族、身份证号码等信息一致，户籍信息须与本人户口簿登记信息一致。 　　考生完成网上报名后，须在规定时间内按报名网站公布的缴费流程和提示缴纳报名考试费，未缴费的考生报名无效。报名考试费标准按四川省发展和改革委员会、四川省财政厅《关于重新发布全省教育系统考试考务行政事业性收费的通知》（川发改价格规〔2022〕484号）执行，即每生130元（不含艺术体育类专业考试报考费）。 　　考生须在规定时间内持本人居民身份证等报名所在地招考机构要求提供的证件及材料到县（市、区）招考机构或县（市、区）招考机构指定地点对报名信息进行现场确认，核准本人网上报名信息、缴费信息，同时完成考生居民身份证信息、面颊特征及指纹特征信息采集。 　　（七）现场确认时，考生本人必须认真核对《报名登记表》上照片、姓名、民族、身份证号码、户籍地址、城乡户籍属性、毕业学校、应往届及考试类型、报考科类、专业类别等报名信息，无误后签名确认，并对真实性负责。一经确认，考生报名信息不再更改。因填报信息不准确或输入、确认失误造成的后果，由考生本人负责；未经签名确认，考生的报名无效。 　　五年制高职拟转录学生的身份信息采集工作由转出学校所在地的县（市、区）招考机构负责，采集时间与普通高考同步，具体办法按照《关于做好2023年中高职衔接五年贯通培养及藏区“1+2”转录工作的通知》执行。 　　（八）在县（市、区）招考机构进行现场信息确认时，所有考生须签订《考生报名考试诚信承诺书》。 　　三、资格审核 　　考生报名资格和各类计划报考资格审核工作由县（市、区）招考委负责。各地要按照报名条件和教育部、公安部《关于做好综合治理“高考移民”工作的通知》（教学〔2016〕2号），省招考委、教育厅、公安厅、省民委、监察厅联合下发的《关于进一步加强我省普通高等学校招生全国统一考试报名资格审查工作的通知》（川招考委 〔2009〕6号），省招考委、教育厅、公安厅、省统计局联合下发的《关于加强普通高校招生考生资格审核工作的通知》（川招考委〔2015〕26号）和省招考委、教育厅、公安厅联合下发的《关于做好我省重点高校招收农村和贫困地区学生考生资格审核工作的通知》（川招考委〔2018〕9号）的要求和办法，建立教育、公安、统计、民族宗教、招生部门以及集体报名单位对考生报考资格共同审核、共同把关的机制，制定切合本地实际的报名资格、加分资格和国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划、省级公费师范生、地方优师计划、免费医学本科定向生、省属高校帮扶专项计划、乡村振兴计划等各类计划报考资格审核工作方案，强化管理，实行责任制和责任追究制，将任务和责任落实到部门，落实到岗位，落实到人员。加强对享受录取照顾考生及特殊类型考生的资格审核工作，分类别认真履行申报程序，严格按条件进行资格审核，按规定时间和项目进行公示，接受社会监督。同时，要加强协作，狠抓落实，强化户籍、学籍管理，统筹开展治理“高考移民”专项行动，严防“高考移民”、违规报名等事件的发生，确保高考报名工作顺利进行，确保考生户籍、学籍及有关材料真实可信，维护高考的公平公正和社会稳定。 　　各地教育行政部门负责审核考生的毕业学校、应往届属性，公安部门负责审核考生姓名、身份证号码、民族、户籍地址、城乡户籍属性，已经进行户籍改革的地方的统计部门负责配合公安部门界定考生城乡户籍属性，民族宗教部门负责对有疑问的族别进行认定。 　　纳入国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划、省级公费师范生、地方优师计划和乡村振兴专项计划招生实施范围的县（市、区），教育行政部门还要负责审核考生当地高中连续学籍年限、是否实际就读及实际就读年限，公安部门还要负责审核考生取得现当地户籍的年限和考生法定监护人户籍是否在当地。 　　对跨县报名考生，有关市（州）要制定资格审核专门工作方案，细化任务，明确职责，确保资格审核工作质量。 　　对弄虚作假或不符条件者，要根据有关规定，取消其报考资格，并对有关部门及责任人进行严肃处理。 　　四、体检工作 　　所有考生均应参加身体健康状况检查（以下简称体检），按要求如实填写本人的既往病史。考生因身体等特殊原因，无法参加特定项目检查时，须出具体检医院相应材料。 　　体检工作由县（市、区）招考机构和卫生健康部门组织实施。体检须在指定医院或相应的医疗单位进行，主检医师应由具有副主任医师（含）以上职称、责任心强的医生担任。主检医院或相应的医疗单位须按教育部、卫生健康委、中国残疾人联合会《关于印发〈普通高等学校招生体检工作指导意见〉的通知》（教学〔2003〕3号），省招考委、省卫生健康委《关于做好我省普通高校招生体检工作的通知》（川招考委〔2017〕2号）、《关于转发〈教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知〉的通知》（川招考委〔2010〕9号）、《关于普通高考体检不得使用直接荧光屏透视的通知》（川招考委〔2013〕10号）和省教育考试院《关于转发〈教育部关于明确慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具体判定标准的函〉的通知》（川教考院招〔2010〕51号）以及《四川省普通高校招生体检工作手册》（2017年印制）等有关规定和要求，对考生身体健康状况作出相应的、规范准确的体检结论，并对其真实性负责。非招考机构指定的医疗单位为考生所提供的体检材料，一律无效。 　　各地体检工作应安排在2023年3月1日至4月30日之间进行。对体检结论为“学校可以不予录取”的考生，如考生本人提出异议，由县（市、区）招考机构组织复查一次；复查后不能作出准确结论的，由考生提出申请，经主检医师签署意见，县（市、区）招考机构出具情况介绍，呈报市（州）招考机构，由市（州）招考机构确定医院再复查一次。复查工作原则上在2023年4月30日前结束。对复查结论仍有异议的，经考生本人申请，市（州）招考机构审核同意后，由省招考委指定的终检医院作出最终裁定。 　　体检费按各市（州）物价、财政部门审定的标准执行。负责体检的单位除按规定收取考生体检费外，不得再收取其他费用。 　　各地招考委应加强对体检工作的领导，明确分工，落实责任，强化督促检查，确保体检结论完整准确，保证体检工作质量，实行责任追究制。 　　五、工作要求 　　（一）统一思想，提高认识，切实加强对高考报名工作的组织领导。各地要明确职能职责、层层压实责任，勇于担当、主动作为，切实增强责任感和使命感。要严格按照全省的统一部署和要求，结合本地实际情况，认真制定高考报名方案和应急预案；做好高考报名的各项准备工作以及与报名资格审核相关部门的协调工作；强化各类风险排查，完善监测预警机制，确保高考报名工作有序实施。 　　（二）高度重视，狠抓落实，切实做好高考报名阶段疫情防控工作。在疫情防控常态化形势下，各地招考机构要参照省招考委、教育厅、省卫健委《四川省2020年国家教育考试新冠肺炎疫情防控工作指导方案》和《关于进一步加强和完善2022年普通高考组考防疫工作的通知》（川招考委﹝2022﹞23号）等相关要求，按照“一地一策”原则，结合本地实际情况，科学制定疫情防控方案和应急预案，特别是要加强对现场确认、信息采集、体检等人群聚集环节的防疫管控，确保考生和工作人员的生命安全和身体健康。 　　（三）认真细致，规范操作，切实做好高考报名信息采集工作。结合往年考生报名信息采集工作中遇到的困难和问题，各报名点及时加强各环节管理，推进信息采集工作规范统一。报名信息采集过程中，组织考生严格按照报名系统的流程规定，真实、准确、完整采集有关报名信息，在规定的时间内完成报名程序及各项报名手续。 　　（四）加强宣传，优化服务，切实做好高考报名指导工作。各地要积极运用主流媒体和新媒体等媒介，大力宣传2023年报名办法及实施程序。要采取多种形式，加强诚信教育，要组织考生认真学习《中华人民共和国刑法修正案（九）》《中华人民共和国教育法》《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）及《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等有关法律法规，教育和引导考生自觉抵制违纪、舞弊、失信等行为。要进一步提高服务意识，多措并举，为考生报名提供周到细致的服务。要认真做好报名工作人员的培训和考生报名指导工作，以扎实的工作作风，热情的服务态度，让考生满意、家长放心、社会认可。 　　四川省高等教育招生考试委员会　　新华社长春9月15日电（记者李双溪）吉林省15日召开了高考综合改革新闻发布会，公布了“新高考”改革实施方案。该方案从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2024年起，“新高考”采用“3+1+2”模式，即考试科目由语文、数学、外语3门统考科目，物理、历史中首选1门，从思想政治、地理、化学、生物学中再选2门构成。 　　据介绍，普通高校招生录取依据统一高考的语文、数学、外语科目成绩和学业水平考试3门选考科目成绩，参考综合素质评价，即 “两依据、一参考”进行录取。“新高考”总成绩满分750分，其中统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；思想政治、地理、化学、生物学中再选的2门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。自2024年起，统一高考招生录取按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。考生在高考成绩公布之后填报志愿，实行平行志愿投档录取。　　怎么努力都难考高分的小山，怎么玩都能名列前五名的天才美少女小西，还有学习之神“孙小猫”，圆滑世故的班长，晕考的高武……迥异的性格使得高考生们之间的戏剧故事精彩不断！校园四格漫画《高考2进1》爆笑非常，在轻松一笑中让你放下包袱，坦然面对高考……　　摘要：随着教育改革的不断深入，高中教育也在不断地进行着变革，其中“高考二进一”是最受关注的一项改革之一。本文将从多个角度分析这项改革的意义和影响。 　　1.1 解释：高考二进一是指将原来分为文、理科的高中阶段教育合并，形成一个统一的教育体系。 　　1.2 实施时间：2019年起，全国各省市陆续开始实施。 　　2.1 促进素质教育：传统的文理分科模式容易导致学生只重视应试技能而忽略其他方面的发展。而“高考二进一”有利于促进素质教育，使学生更全面地发展自己。 　　2.2 减少课业负担：合并后的新课程体系将会减少学生在课程上的重复学习和课业负担，更加注重知识与能力的融合。 　　3.1 学科选择变得更加灵活：原来的文理分科模式限制了学生的学科选择，而新的教育体系将会让学生更加自由地选择自己感兴趣的学科。 　　3.2 增加学习压力：虽然合并后的课程体系减少了一些重复性内容，但是新课程也会增加一些新的知识点和难度，对于部分学生来说，这可能会增加一定的学习压力。 　　4.1 教师需要进行转型：原来分为文、理科的教师需要进行转型，将自己所掌握的知识与能力更好地融入到新课程体系中。 　　4.2 教师需要更好地协作：在新的教育体系下，不同学科之间将会更加紧密地起来，这就要求不同领域的教师之间需要更好地协作和沟通。 　　本文从多个角度分析了“高考二进一”改革对于教育、学生和教师所产生的影响。虽然这项改革存在着一些问题和挑战，但是它也为我国高中阶段教育提供了一个全新的发展机遇，值得我们持续关注和探索。

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