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【导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是©无忧考网整理分享的鲁教版小学三年级下册语文课件：《观潮》，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 一、素质教学目标 德育目标通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。 能力目标理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。 知识目标学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用“逐渐”“恢复”造句。有感情地朗读课文。 二、教学重点 认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。 三、教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。 四、教学用具 1．钱塘江大潮的软件片。2．对比重点句的幻灯片。3．钱塘江大潮的录像片。 五、教学方法：变序式。 六、课时安排：三课时。 七、教学过程 第一课时 （一）导言 同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特涌潮，好吗？ （二）初读课文，自学生字新词 1．读后释题 课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。） 2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。 ①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。 字音难点：多音字“颤”在本课读（ch4n），避免读成（zh4n），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确 ②字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。 ③理解词义。 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 顿时：立刻。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 （三）再读课文，理清段落层次 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。 2．请按作者观潮的过程给课文分段 第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。 全文也可分为两段。 第一段（1自然段）写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（2——5自然段）写观潮的经过。 分三层：第一层（2自然段）写潮来之前。 第二层（3、4自然段）写潮来之时。 第三层（5自然段）写潮过之后。 （四）布置作业 1．学生默读课文，思考课文后面第1、2两个问题。 2．抄写词语。 第二课时 （一）导言 今天上《观潮》的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上黑板前来板书？ （二）讲读课文第一段 1．齐读第一段课文。 2．教师讲解：钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，所以吸引了许多人来这里观潮，这个“观”是什么意思？（看）看什么？（潮来时的景象） （三）讲课课文第二段 1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？ 2．讲读第一层 （1）自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？（画出来） （2）学生议答。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。） ①给人什么样的感觉？（静的感觉） ②作者写“江面越往东越宽”是什么意思？（这涉及到“潮汐”的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来说明。（从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。）潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就会产生什么现象？（潮水越往西越急）。 ③出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。 ④人们的心情怎样？（大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。）急到什么程度？（昂首东望，学生可做一做动作。） 3．讲读第二层 （1）谈话：要是你在人群中，你急不急？想不想看这天下奇观？好，老师就领你们去看看。 （2）放潮来时的录像片。思考：潮来时，给你留下了什么深刻的印象？（声音大，浪大） （3）默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。 （4）学生自由发言。（找出三处描写声音的句子，让学生上黑板板书，找出四处描写样子的句子后，也让学生在黑板上板书。） 板书：闷雷一条白线 越来越大横贯江面 白色城墙 山崩地裂千万匹白色战马 （5）提问：大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？（由远至近）你能把潮来时声形有条理地说一说吗？ （“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。 过了一会儿，声音“越来越大”，“冻边水天相接的地方出现了一条白线”，“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的情况。 一瞬间，“白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。 大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。） （6）学生回答过程中教师适当点拨。 作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。 板书：浪罕见，声巨大。 （7）谈话：如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？（再放潮来时的录像片。） （8）学生议答。（人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。） （9）指导有感情地朗读第二层。 4．讲读课文第三层。 （1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？ （2）学生谈自己的想法。（一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。） （3）这里的“静”和第一段的“静”一样吗？ （4）停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。） 5．练习读第二段。 第三课时 （一）导言 这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们继续学习。 （二）根据板书，总结全文 1．有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？ 2．提问：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？ （这篇课文主要写作者观看“天下奇观”——钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。） 3．思考：全文贯穿着一个什么字来写的？（奇）奇在什么地方？（钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。）什么是“天下奇观”？（天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。） 4．小结： 从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。 （三）有感情地朗读课文 指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片，使学生身临其境，进一步理解课文。 （四）读写练习 练习用课后第3题中带点词语造句。 【篇二】 一、教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会语句的含义。 4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 二、教学重难点 1、重点： （1）认识7个生字，会写13个生字。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。 2、难点： （1）能联系上下文体会词句的含义。 （2）感受大自然的壮观。 第一课时 一、教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字。 2、结合第一幅图片展现大潮风光，了解观潮的盛况。 二、教学重难点 1、认识7个生字，会写13个生字。 2、通过观潮者的表现体悟观潮盛况。 三、教学过程 （一）激趣导入 1、昨天老师看到一幅美丽的画卷，今天老师把它请进课堂，一起来观看。它有个名字叫：观潮（出示课题） 2、看了课题，你想知道什么？ （二）初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读难懂的词语做上标记。 2、同桌间互相检查。 3、刚才同学们提出的问题读了一遍课文后都有答案了吗？ （三）再读课文，深入感悟 1、自由读1、2自然段，说说你读懂了什么？ 2、假设你就是图片中的观潮者，此时你看到了什么？ 『1』指导朗读句子（美的感受）『2』当时你的心情怎样？（焦急） 『3』做解说员介绍 3、设疑引思 读到这儿，老师不禁想问，为什么大家都那么想去观潮呢？在这么恶劣的环境下还坚持，等着、盼着？(天下奇观) （四）小结 这天下奇观是以怎样的姿态展现的呢？下节课我们继续学习。 第二课时 一、教学目标 1、从声音与形态的变化两方面，体会到潮的壮观。 2、边读边记忆大潮的变化过程，练习背诵。 二、教学重难点 1、分别能找出大潮声音与形态变化的词语。 2、结合词语体会潮的气势雄伟与壮观。 3、通过反复阅读从中体会观潮人的惊喜之情。 三、教学过程 （一）细读课文，想象画面 1、默读3、4自然段，思考：大潮给你留下了什么印象？ （气势雄伟、壮观、难忘、凶猛……） 2、你又是从哪些语句中看出气势雄伟、壮观呢？ 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（壮观） 你能壮观的读一读吗？ 指导朗读。 3、适时发问：这是从声音方面描写大潮，这两段中还有哪些语句也是从声音方面来写的？ 4、当闷雷滚动时，人们—— 当响声越来越大时，人们—— (二)看谁本事大，能看清作者是用哪些词语把这些描写给连接起来的。待会儿，请你把看到的词语写下来。 感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。 （三）讲读后一段 潮退了之后的景象 （四）全课小结 经过同学们的认真学习与观察，我们把这幅美丽的图画看完了。来，把掌声送给自己。 1、课件课件PPTPPT 3 3 观观 潮潮 第一课时课件课件PPTPPT钱塘江大潮：钱塘江大潮：钱塘江大潮是出如今浙江省杭州湾钱塘江口的钱塘江大潮是出如今浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，每年都吸引众多中外游客来观看。涌潮，每年都吸引众多中外游客来观看。 每逢农历每逢农历8 8月月1818日，来浙江海宁一带观潮的人，日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。我国的钱塘江大潮，世界著成群结队，络绎不绝。我国的钱塘江大潮，世界著名。历来被誉为名。历来被誉为“天下奇观。天下奇观。课件课件PPTPPT我会读四字词语：我会读四字词语：假设隐假设现假设隐假设现 人山人海人山人海 俯首东俯首东望望人声鼎沸人声 2、鼎沸 风平浪静风平浪静 水天相接水天相接齐头并进齐头并进 浩浩荡荡浩浩荡荡 山崩地裂山崩地裂漫天卷地漫天卷地 风号浪吼风号浪吼 白浪翻腾白浪翻腾 课件课件PPTPPT加一加，再组词。卓罩罩住乞屹屹立灰恢恢复词语释义【天下奇观】：天底下稀有的绚丽景象。这里指宏伟、绚丽而又稀有【天下奇观】：天底下稀有的绚丽景象。这里指宏伟、绚丽而又稀有的钱塘江大潮，如万马奔腾，成为自然界之壮观。的钱塘江大潮，如万马奔腾，成为自然界之壮观。【假设隐假设现】：好似消逝，又好似出现，描画似有似无，不逼真，【假设隐假设现】：好似消逝，又好似出现，描画似有似无，不逼真，不明朗。不明朗。【人声鼎沸】：这里描画人声喧哗、嘈杂， 3、像水在鼎里沸腾一样。【人声鼎沸】：这里描画人声喧哗、嘈杂，像水在鼎里沸腾一样。【横贯】：横着涌过去。【横贯】：横着涌过去。【山崩地裂】：山岳倒塌，地面崩裂，用于描画宏大的声响。【山崩地裂】：山岳倒塌，地面崩裂，用于描画宏大的声响。【漫天卷地】：描画波涛无边无际地涌来随着风浪翻卷的情景。【漫天卷地】：描画波涛无边无际地涌来随着风浪翻卷的情景。多音字 ho ( ) chng ( ) 号 称 ho ( ) chng ( ) lng ( ) mng ( ) 笼 蒙 lng ( ) mng ( )号召 称量号叫 杆秤 灯笼 蒙骗 覆盖 蒙古问题初探1.第第1自然段和下面的自然段自然段和下面的自然段是什么 4、关系？是什么关系？2.第第2-第第5自然段是按什么顺自然段是按什么顺序写的？序写的？课件课件PPTPPT潮来前潮来前潮来时潮来时潮退后潮退后课件课件PPTPPT 3 3 观观 潮潮 第二课时课件课件PPTPPT 江潮还没有来，海塘大堤上江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家俯首东望，等早已人山人海。大家俯首东望，等着，盼着。着，盼着。课件课件PPTPPT 潮来前：江面安静 人们心境 急迫课件课件PPTPPT 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。课件课件PPTPPT 那条白线很快地向我们移那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。来，逐渐 5、拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻腾，构成一再近些，只见白浪翻腾，构成一堵两丈多高的水墙。堵两丈多高的水墙。课件课件PPTPPT 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。课件课件PPTPPT 知潮声：1.从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。2.过了一会儿，响声越来越大。3.那声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。课件课件PPTPPT 知潮形：1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。3、再近些，只见白浪翻腾，构成一堵两丈多高的水墙。4、浪潮越来越近，犹如千万匹白 6、色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。课件课件PPTPPT 声音：声音：闷雷滚动闷雷滚动越来越大越来越大山崩地裂山崩地裂景象：景象：风平浪静风平浪静 一条白线一条白线横贯江横贯江面面白色城墙白色城墙白色战马白色战马难点分析1. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。这句话突出了钱塘江大潮的“古和“奇，钱塘江大潮自古就有，而且是宏伟、绚丽、稀有的景象。2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。这句话用了打比如的方法，详细笼统地写了从近处察看到的钱塘江大潮的样子，作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充分表达了大潮非凡的气势，真 7、是“天下奇观。描写顺序描写顺序描写角度描写角度描写方法描写方法从远到近从远到近形：仅如银线形：仅如银线色：玉城雪岭色：玉城雪岭声：声如雷霆声：声如雷霆势：吞天沃日势：吞天沃日比喻比喻夸张夸张援用援用 把海潮从远方奔把海潮从远方奔涌到眼前时的外形、涌到眼前时的外形、颜色、气势都生动地颜色、气势都生动地表现了出来，绘声绘表现了出来，绘声绘色表现了涌潮这一色表现了涌潮这一 壮壮美雄奇的景观。美雄奇的景观。渲染潮涌之状渲染潮涌之状简单概述，引起下文简单概述，引起下文课件课件PPTPPT 本文引见了自古以来被称为“天下奇观的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。课件课件PPTPPT 本文是按照“潮来之前、“潮来之时、“潮头过后的顺序，由远到近抓住“潮的特点进展表达，先闻其声，再观其形，“听和“看在写法上是交错的，写得有声有色，非常笼统，使人身临其境。课件课件PPTPPT 同窗们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，如今，就让我们再来完好地感受一下钱塘江大潮吧！请大家做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观引见给更多的人。课件课件PPTPPT 今天，我去宁海观潮。潮来之今天，我去宁海观潮。潮来之前，江面上前，江面上 。潮来时。潮来时 ，潮水声犹如，潮水声犹如 ，海堤上虽然海堤上虽然 1、鲁教版三年级语文下册第一单元鲁教版三年级语文下册第一单元比一比比一比朝朝潮潮 尔尔称称 龙龙笼笼 卓卓罩罩 灰灰恢恢 钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只需三一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只需三公里宽。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，公里宽。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推受 2、两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，构成了汹涌澎湃的壮观景象。前阻，越来越高，构成了汹涌澎湃的壮观景象。钱塘江大潮，自古以来被称为钱塘江大潮，自古以来被称为 。天下奇观天下奇观 江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。覆盖着一层蒙蒙的薄雾。潮来前潮来前 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。雷滚动。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 3、潮来时潮来时 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻腾，构成一堵两丈横贯江面。再近些，只见白浪翻腾，构成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音好像山崩齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。地裂，好似大地都被震得颤抖起来。潮来时潮来时 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上照旧风号浪吼。过了好久，钱塘江般涌来，江面上照旧风号浪吼。过了好久 4、，钱塘江才恢复了安静。看看堤下，江水曾经涨了两丈来高才恢复了安静。看看堤下，江水曾经涨了两丈来高了。了。潮头过后潮头过后 _，_传来隆隆的响声，好似传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。顿时人声鼎沸。闷雷滚动。顿时人声鼎沸。 _， 响声越来响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长、逐渐拉长、变粗，横贯江面。变粗，横贯江面。 _，只见白浪翻腾，形，只见白浪翻腾，形成一道两丈多高的白色水墙。成一道两丈多高的白色水墙。 _ ，犹如，犹如千万匹白色战马齐头并进， 5、浩浩荡荡地飞奔而来；那千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。 午后一点左右午后一点左右 从远处从远处过了一会儿过了一会儿再近些再近些浪潮越来越近浪潮越来越近 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上 _。潮来时。潮来时_，潮水声犹如，潮水声犹如_，海，海堤上虽然堤上虽然 _，但是听不出他们在说些什么。，但是听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消逝在渐渐地，潮过去了，消逝在 _ 的地方。的地方。 浪静浪静浩浩荡荡浩浩荡荡山崩地裂山崩地裂人声鼎沸人声鼎沸水天相接水天相 6、接风平风平填一填填一填: 我发现课文许多语句写得详细笼统。如：我发现课文许多语句写得详细笼统。如：“宽阔的宽阔的钱塘江横卧在眼前。我们找出来读一读，谈谈对这钱塘江横卧在眼前。我们找出来读一读，谈谈对这些描写的领会，再抄下来。些描写的领会，再抄下来。我要去搜集有关钱塘江大潮的文章和图片，再和我要去搜集有关钱塘江大潮的文章和图片，再和大家交流。大家交流。十七日观潮十七日观潮陈师道陈师道 漫漫平沙走白红，瑶台失手玉杯空。漫漫平沙走白红，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。注释注释: : 十七日观潮十七日观潮: : 农历八月十七日观看钱塘江大潮。农历八月十 7、七日观看钱塘江大潮。 走：在古代汉语中表示跑的意思。走：在古代汉语中表示跑的意思。 瑶台：传说是神仙居住的地方。瑶台：传说是神仙居住的地方。 漫漫平沙走白红，瑶台失手玉杯空。漫漫平沙走白红，瑶台失手玉杯空。 这两句写潮水汹涌而来的气势。潮头的浪花连这两句写潮水汹涌而来的气势。潮头的浪花连成一片，擦过两岸平旷的沙滩，像一道白色的长虹成一片，擦过两岸平旷的沙滩，像一道白色的长虹迎面飞来。看到这一情景，诗人脑海中忽然生出一迎面飞来。看到这一情景，诗人脑海中忽然生出一个奇妙的想象：莫非瑶台上的神仙失手碰翻酒杯，个奇妙的想象：莫非瑶台上的神仙失手碰翻酒杯，将那琼浆玉液泼洒到人间来了吗？将那琼浆玉液泼洒到人间来了吗？ 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。 这两句写大潮波涛壮阔的景象。近看潮水，蓝这两句鲁教版小学三年级下册语文课件：《观潮》的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于鲁教版小学三年级下册语文课件：《观潮》、鲁教版小学三年级下册语文课件：《观潮》的信息别忘了在本站进行查找喔。
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